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03
Mar 11

métacognition en centre de documentation

L’émergence de la métacognition en centre de documentation

Du structuralisme à la systémique, comment ces approches mettent-elles en évidence les connaissances métacognitives et l’affectivité dans un usage d’apprentissage en centre de documentation ?

Je vais présenter ma réflexion en 8 étapes.

1 De la syllogistique à l’inconcevabilité

1.1 Aristote démontre, Descartes compartimente

En développant la syllogistique et la logique dans ses « Premiers Analytiques », Aristote donne naissance à la logique comme discipline formelle. Il introduit la démonstration et le syllogisme, bases de la réflexion mathématique, de la logique, de la rhétorique.

René Descartes « applique », en 1637, la logique d’Aristote aux sciences en expliquant son approche dans son célèbre « Discours de la méthode ». Nous retiendrons des quatre préceptes que Descartes énonce, le deuxième et le dernier :

– « De diviser chacune des difficultés que j’examinerais en autant de parcelles qu’il se pourrait et qu’il serait requis pour les mieux résoudre. »

– « De faire partout des dénombrements si entiers et des revues si générales que je fusse assuré de ne rien omettre. » [LEM 94]

Du dernier précepte, la science a conçu une prétention, celle de l’universalité. Le deuxième précepte de Descartes, quant à lui, a amené les scientifiques à fragmenter le savoir en autant de domaines qu’il y a de phénomène à observer, étudier. L’isolement des disciplines scientifiques les unes par rapport aux autres les conduit à chercher à définir de façon étroite les problèmes que nous affrontons. Les résultats d’une discipline sont soumis selon une tendance : celle de n’envisager le problème que selon un seul prisme et d’en déduire des attributs pour un ensemble.

Checkland, de constater, en 1976 [CHE 76], que l’approche expérimentale « étant aujourd’hui, conscient de l’incapacité manifeste, des pays les plus avancés sur le plan scientifique, à résoudre les problèmes du monde réel (par opposition aux problèmes artificiels de type laboratoire), on se demande si la fragmentation de la science en plusieurs disciplines isolées n’est pas une de ses principales faiblesses. »


[LEM 94] LE MOIGNE Jean-Louis, 1994, « La théorie du système général », ré édition de ce livre en 2006 sous le format dit ‘e-book’ dans la Collection des CLASSIQUES DU RESEAU INTELLIGENCE DE LA COMPLEXITE , [en ligne], http://www.mcxapc.org/inserts/ouvrages/0609tsgtm.pdf, téléchargé le 24 novembre 2010.

[CHE 76] CHECKLAND Peter, 1976, « Science and the systems paradigm », in « International Journal of General Systems 3 », pp 127-134, Gordon and Breach Science Publishers Ltd, [en ligne], http://books.google.fr/books?id=ERvCHnKtEooC&lpg=PP1&dq=facets%20of%20systems%20science&pg=PP1#v=onepage&q&f=false, consulté le 26 décembre 2010.

05
Mai 10

Un système est maintenu en équilibre instable par deux tendances antagonistes : une tendance au maintien de la cohésion et une tendance à l’évolution, la transformation.

Si l’on se pose la question pour un site web et que l’on définit que son socle technique, son code, ses composants logiciels répondent à la tendance au maintien de la cohésion (une réponse logique et binaire), alors forcément la tendance à l’évolution, à la transformation est représentée par un ensemble de sous-systèmes : politique commerciale de l’entreprise, études marketing, conjoncture économique, concurrence, environnement…

Du coup le système en lui même n’est plus qu’un outil d’informations (vente/communication) extrêmement instable. Peut être alors qu’on mesure mieux quand on est néophyte que la maîtrise technique est certes indispensables, mais que le meilleur outil, mal utilisé, ne sert à rien.

Peut être plus dans le web qu’ailleurs, la conception, la réalisation et l’animation d’un système d’information et de communication doit absolument être abordé sous l’angle systémique… sinon l’équilibre sera rompu tôt ou tard.

30
Juin 09

Voici une brève introduction à la Théorie des Systèmes appliquée à un système d’information (site web par exemple).

L’approche systémique pose un certains nombre de concepts dont les suivants :
– Si on ne prend pas en compte la globalité d’un problème que l’on qualifie de complexe, on aboutit systématiquement à une quantité de solutions dont la somme est trop complexe pour le problème posé.
– Le « tout » d’un système est plus que la somme de toutes ses parties. Toute approche s’y rapportant doit partir d’une recherche globale de la solution.
– Tout système complexe se décompose en trois sous-systèmes : le système opérant (celui qui fait), le système de pilotage (celui qui décide) et le système d’information (celui qui informe, ou encore la mémoire de l’ensemble).

Pour l’exemple : si une équipe pluridisciplinaire établit qu’un site web n’est pas ou plus pertinent par rapport à sa cible et cherche des solutions pour l’améliorer, le graphiste proposera une nouvelle charte graphique, l’ergonome voudra changer la disposition, les auteurs s’occuperont du contenu, le marketing des études, les commerciaux des offres spécialisées, le chef de projet des délais et des objectifs, et nous arriverons à une somme de solutions trop complexe pour répondre au problème initial : pertinence du site.

Qui suis-je ?

guillaume-nicolas meyer

Bienvenue sur mon blog. Je m'appelle Guillaume-Nicolas Meyer, j'ai 40 ans, je suis marié, papa de quatre enfants, et je suis un Knowledge Manager polymathe et curieux. Chercheur en sciences humaines et sociales, doctorant en sciences de gestion, je m'intéresse également aux sciences cognitives et à l'environnement. Après la région parisienne, la Bretagne et l'Alsace, je suis actuellement basé en Poitou-Charentes, France.

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