Archive du mois de janvier, 2010
Jan 10
Une vidéo étonnante (en anglais) du rédacteur de socialnomics sur quelques chiffres des réseaux sociaux. On peut retenir entre autre que Le nombre de followers de Ashton Kutcher et Ellen DeGeneres sur Twitter dépasse la population entière de l’Irlande Si Facebook était un pays, il serait le 4ème plus gros état du monde (après la Chine, […]
Jan 10
Juste pour nous rappeler à quel point on est statique (métaphore…)
Qui suis-je ?
Bienvenue sur mon blog. Je m'appelle Guillaume-Nicolas Meyer, j'ai 40 ans, je suis marié, papa de quatre enfants, et je suis un Knowledge Manager polymathe et curieux. Chercheur en sciences humaines et sociales, doctorant en sciences de gestion, je m'intéresse également aux sciences cognitives et à l'environnement. Après la région parisienne, la Bretagne et l'Alsace, je suis actuellement basé en Poitou-Charentes, France.
Curriculum Vitae
Dernières publications
Le journal des SIC vient de paraître
Plus de 500 tweets et retweets en 1 an !
- Blockchain : l’autre révolution venue du bitcoin | CNRS Le journalTags: blockchain
- L'innovation, ce n'est pas la créativitéTags: innovation créativité
- "La démagogie cognitive nous menace"Tags: libre arbitre sociocognitif
- La formation se la joue gamification et marque des pointsTags: gamification
- L'impact du digital sur la formation professionnelleTags: gamification formation
- Quand Minecraft sert à éduquerTags: gamification sciences de l'éducation apprentissage
- Représentation cérébrale des structures linguistiques - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 05 janvier 2016 09:30Tags: Dehaene langage cerveau cognition
- L'e-reputation n'est pas automatisableTags: e-réputation
- La gamification, une technique efficace pour engager les apprenants ? - le blog de Solerni – plateforme de MOOCsLa gamification, une technique efficace pour engager les apprenants ? Tags: gamification apprenant badging
- Stratégies pour étudier avec un TDAHLes études universitaires exigent que les étudiants développent une plus grande autonomie. Cet objectif semble plus difficile à atteindre pour les étudiants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention ou d’hyperactivité (TDAH). Plusieurs éprouvent un problème à s’autodiscipliner, à être méthodique et sont portés à la procrastination. Ils ont besoin d’une structure externe pour […]